项目合作学校介绍

北京大学附属中学
https://www.pkuschool.edu.cn/


北京大学附属中学创办于1960年,作为北京市示范高中,是北京大学“四级 火箭(小学-中学-大学-研究生院)”培养体系的重要组成部分,同时也是北京大学基础教育研究实践和后备人才培养基地。首任校长由北京大学副教务长尹企卓担任,从北京大学各院系抽调青年教师组成附中教师队伍,建校伊始就秉承了北京大学爱国、进步、民主、科学的优良传统,大力培育勤奋、严谨、求实、创新的优良学风。 北大附中致力于培养具有家国情怀、国际视野和面向未来的新时代领军人才。 他们健康自信、尊重自然,善于学习、勇于创新,既能在生活中关爱他人,又能热忱服务社会和国家发展。北大附中创建学院制、学科长制、书院制、选课制、走班制、导师制等多项教育教学组织和管理制度,开设劳动教育课程和综合实践课程,推进艺术、体育教育 的专业化,探索线上线下结合的混合式学习,以学生为中心重构中学教育与学习模式,以国际化视野开创国内中学教育新格局。

Empty space, drag to resize

北京市第四中学
http://bhsf.lezhiyun.com/cms/bjsz/index.htm


北京四中建于1907年,初名为“顺天中学堂”,1949年改名为“北京市第四中学”,2002年9月被北京市教委认定为北京市首批示范性普通高中,同年增设国际部。2005年与北海中学合并,恢复初中招生。2008年民族团结中学部分教师并入我校,2015年与63中合并。现有高中部、初中部、广外校区、复兴门国际校区四个校区。北京四中教育理念为“以人育人、共同发展”,即“以行为影响行为,以品德培养品德,以能力提高能力,以理想树立理想,以情操陶冶情操,以境界提升境界,以人格塑造人格”。北京四中每年有约300人次在各类竞赛中获奖,96%以上的毕业生高考成绩达到重点大学录取线。在国际奥林匹克竞赛中,四中学生共获得七枚金牌、三枚银牌、一枚铜牌。在英特尔国际工程大赛、“明天小小科学家”奖励活动、全国青少年科技创新大赛、“北京市青少年科技创新市长奖”评比等国内外科技大赛中,四中学生有上百人次获奖。


Empty space, drag to resize
上海外国语大学附属外国语学校

https://www.sfls.cn/

上海外国语大学附属外国语学校(简称“上外附中”)创办于1963年。近六十年来,学校秉承“服务祖国发展、服务人类进步”的办学宗旨,孕育了大批杰出的外语、外事和外交人才,被誉为“培养外语外交人才的摇篮”。学校以“全面发展、外语见长、文理并举、高素质、复合型、国际型预备英才”为培养目标,在充分发挥外语办学特色的同时,坚持五育并举,积极推动多语助力、多元文化浸润下的学生多元发展。近年来,学校尤其重视基础学科拔尖人才和创新人才的培养,构建了数学、物理、化学、生物和信息学五大学科特长生七年一贯的培养体系,与众多高等院校和科研院所合作共建“青少年科学家培养基地”,努力打造拥有创新能力、科学素养、家国情怀、国际视野的附中学子形象。

     学校外语课程特色鲜明,目前共开设10门外语:英语、德语、法语、日语、西班牙语、俄语、葡萄牙语、意大利语、阿拉伯语、希伯来语。外语课实行小班化、全外语教学。学校还提供其他具有特色的校本课程和丰富的综合实践活动,为学生的核心素养发展搭建平台。

Empty space, drag to resize

长沙市一中

http://www.hnfms.com.cn/

长沙市一中始建于1912年,是湖南省最早的省立公办中学,现为湖南省教育厅唯一直属的省级示范性普通高级中学。学校涌现了毛泽东主席、朱镕基总理以及23位中外院士等一大批社会中坚、国家栋梁;学校有2人入选
国家教学名师“万人计划”,1人荣获全国五一劳动奖章,9人被评为正高级教师,37人被评为湖南省中学特级教师;历年高考成绩均居全省前列,在国际中学生学科奥林匹克竞赛中共夺得金牌32枚;学校曾获评全国教育系统先进集体,全国文明校园,全国五四红旗团委,全国首批中小学心理健康教育特色学校等荣誉。2023年11月,被北京大学授予 “亚洲青少年交流计划”中方成员学校。

Empty space, drag to resize

Shibuya Makuhari School


School Name: Shibuya Makuhari School
Founded: 1983
Founder: Tetsuo Tamura ( former Chancellor and Principal)

Educational Philosophy and Goals
Preparing for a Globalized Society: Anticipating a globalized society in the 21st century, Chancellor Tamura set three educational goals: (1) to develop the ability to think independently, (2) to cultivate the qualities of an international person, and (3) to adapt to diversity.
Cultivating Independence and Objectivity: Emphasizes the importance of students thinking for themselves, understanding themselves, and respecting others' freedom while maintaining their dignity.
Creating Opportunities: Aims to provide students with every possible opportunity to find principles and transform the world.

Educational Approaches and Practices
Self - Understanding: Encourages students to learn about themselves and not be content with others' evaluations.
International Experience: Has a history of admitting international students and implementing overseas training programs.
Respect and Cooperation: Stresses mutual respect and cooperative interaction among students.

Expectations for and Development of Students
Students of the 21st Century: Refers to students as "students from the 21st century," expecting them to have the ability to adapt to future social changes.
Lifelong Learning and Growth: Encourages students to maintain a lifelong learning attitude for continuous personal development and social contribution.

School Activities and Features
Creating Opportunities and Platforms: Provides students with various opportunities and platforms to practice and enhance themselves.
Emphasizing Process and Experience: Values students' experiences and feelings during their growth, considering the process crucial for their all - around development.





Empty space, drag to resize
Empty space, drag to resize
Empty space, drag to resize
Empty space, drag to resize